林聿晨猶豫一秒,對111道:“能調出這個位面的法律法規嗎🛅?”
111:“該位面法律體系龐大駁雜,❗🧝⚾宿主具體指的是哪一部法律?”
“類似于學校規章,未成年人保護條例之🐅🦃類的,我想知道在這個位面采取什么樣🔽🥤⚽的手段才能在這次三方談判利益最大化。”三方指的是己方、校方和霸凌方。
對談判經驗豐富的林將軍來說,以往作為戰勝方與敗軍將領談🕯👮📌判時,往往從自己國家利益出發尋找最優解,于她而言眼前的問題好比坐在談判桌前的三方,作為掌握錄音和🖌🧦紙條證據的占理方她可以提出要求,段薇薇則是戰敗方,被抓個現行,待人宰割,校方負責調停,在中間當和事老,不過此時🍙👴💇校方顯然偏向于她,那事情就好辦了。
她🏟🎽🅾這一生遇過許多人,他們如同亡命之徒,比段薇薇更加窮🙊兇極惡,因此也明白如果不徹底掐滅對方的囂張氣焰,這伙人必定懷💪🏝恨在心、誓不罷休,往后還會接二連三打擾她。往后別說完成系統的任務修正該位面的歷史軌跡,光是應付這些學生就能讓她精疲力竭。
111理解了林聿晨的意思,迅速🦋🙇📖檢索自己的數據庫,調出北實中的校規、該位面的治安管理處罰條例和未成年人保護條例給她看,并將與校園霸凌相關的條目重點標記成熒光黃,方便她。
林聿晨一目十行快速看著,111也在一旁適當解釋,為掩飾自己時眼睛轉動的異常行為,林聿晨全程是低著頭的,這模樣落到王主任眼中就變成🏗🏭了她迫于段薇薇三人的壓力遲遲不敢開口說話。
他鼓勵道:“你別怕,實話實說就好🍚💑🛁,將她們的所作所為一五一十⛽講出來?!?br/>
話剛落林聿晨已完相關條例,總結起來說,本位面沒有專門🤞👁🖊針對校園霸凌出臺法律,但治安管理條例有規定但凡欺負同學的,比如恐嚇、威脅、毆打等,視情節嚴重程度給予行政拘留及罰款,已滿14周歲但未滿16周歲的采取從輕處罰,將部分責任落到監護人身上,段薇薇讀初三,正屬于該年齡段,而校方自學生踏入校園那一刻就應與家長一并承擔監護責任。
“據111統計,原身自進入北實中以來被霸凌次數超過50次,其中代人買飯37次,共計花費2523元,被毆🚬打4次,醫藥費302元,被言語辱罵21次,精神損失費若干。建議宿主在校方面前將被霸凌成分夸大,言語暗示校方對她們屢教不改的行為進行從重處理,并讓校方通知對方家長到校,賠禮道歉并賠🔮📃償全部損失。”
林聿晨沉默一瞬,同情原身一🍵🕠秒鐘,校園霸凌有一就有二,但凡原身不那么懦弱,請家長老師出面或運用法律保護自己,也不會被這么欺負,而后問了111一個更重要的問題:“我來這之后原身的意識去了哪里?”
111語速慢下來:“這個問題解釋起來稍微有點復雜,宿主聽說過薛定諤的貓嗎?”在收到林聿晨肯定的答復后它道:“宿主可以將主位面和次位面理解成兩個架構不同、時間🍀♊線有差異的空間,主位面的你和次位面的你互不相關但又緊密依存,當主位面里你的意識進入次位面后,次位面的你的意識其實已經消亡了。”
林聿晨有些理解了,“就好比貓“既死又活”的疊加態?作為觀測者的我只有在打開箱子時才能知道貓的狀態,類比到主次位面里我就是那只貓,箱🔟子打開的動作即我的意識從主位面進入到次位面?”
111:“不完全正確,但基本可以這樣說?!?br/>
林聿晨心中仍有疑惑,但還💓🦀🧠是及時收住自己的發散性思維,雖然意識交流是極快的,一人一系統旁若無人討論完物理問題時現實時間僅🚦⬜🥠過去五秒。
她的班主任孫老👽🙉💼師再次鼓勵道:“聿晨,大膽點,老師們都在呢!🐛🚸😕”
林聿晨抿了下唇,抬🏖頭看了孫老師一眼又低下頭,道:“我知道學生的首要任務是學習,進入北實中后我也想🕖🈚🍵過用功讀書,但我做不到……”
林聿晨欲言又止,就是111也搞不清🙌😊👽她要做什么。
“聿晨是有什么難言之隱嗎?”孫老師追問她。
“我說了老師別嘲笑我……”
王主任一聽這里頭就有事,以為她想🔍🔀說自己讀不起書之類的,以前他就遇到過有實驗班的學生即使學費全免,仍因家里經濟壓力大差點被迫退學。
但轉頭一想不對啊林🕹聿晨是四班的,是靠父母贊助費進來的富二代,怎么可能沒錢,不會是被🛁🐌欺負多了整日➰擔驚受怕無心學習吧,便嚴肅道:“老師不但不會嘲笑你,還會幫你討回公道!”
就連陳老師聽完🚧也有點義憤填膺,臨陣倒🛸⌛⌛戈,對于想用功讀書的孩子他素來是喜歡的,并且樂意為他們創造條件。
做完課間操后同學們擠上樓道,教室在二樓的初一生經過教務處時好奇地往這邊看,段薇薇三人羞得耳朵都紅了,生🔋📁📭怕被🌽低年級的認出來,往后威信全無。
人漸漸少些,走廊又安靜下來,在三位老師期盼的目光下🔛,她似乎鼓起莫大勇氣打開了話匣子控訴道:“就說這個月吧,她們強迫帶午飯的🎵💫🥓次數超過15次,一次三人份,花費超過1500塊,我爸一個月給的午餐錢都沒這么多!”
段薇薇一聽炸了,氣急敗🚾🏞➰壞道:“你胡說,這個月才過去多少天,我們哪有讓你🎸🔘🗳帶15次,頂多也就……”話沒說完就被王主任💗瞪回去。
“還真是你們!”陳老師眼中全是失望。
段薇薇嚇得捂住嘴。
林聿晨這話不乏有夸大的成分,就是想詐一詐她們,也沒想到這么順利,錄音證據還沒用上她們就親口承認🍕了。
然后,她問系統一個問題:“這個位面的人均智商❣💴⛴是多少?”
111難得開句玩笑:“宿主,她們還🎫只是涉世未深的未成年。”🌷🚔語氣📨🍳🏚帶著點俏皮,至于是不是涉世未深有待商榷。
“你不像個系統?!?br/>
111恢復毫無情感的機械音:👽“我是主位面意識的造物,寄存于宿主的意識中,🍕👮為了方便與宿主溝通,特別導入了人類情感模塊和日常交流用語?!?br/>
王主任訓斥完三人,轉頭對林聿晨慈祥道:“你繼續說,將她們的所〰🚏作所為一五一十說🎻🏢📂出來!”
“我已經沒🎌🎳👂有零錢買練習冊了,🎇🥝”林聿晨道:“除此之外,她們還言語辱罵甚至毆打我,我只想有個安靜的學習環境坐下來看書做題,為什么這么難!”
她從來都是冷靜克制的,馳騁沙場多年她深知一旦不🌱🍱慎泄露自己的情感可能是致命的,此刻她的控訴帶著表演的成分,并不生動,語調也有些平淡,但老師已經腦補出許多情節來,對林聿晨同情萬分。
王🍺主任鎖著眉道:“打電話叫雙🐮方家長吧,這件事的性質非常惡劣!”話說完,上課鈴聲已經敲響。
電話很快接通,段薇薇和劉嬋的家長答應得特別爽快,甚至揚言要抽死她倆,陳老師🍘開著免🚇🦇提的手一抖,在心里暗暗搖頭。
打給✏林欣父母時遲遲無人接電話,林聿晨似乎難以啟齒,咬咬牙將孫老師拉到一旁小聲開口:“直接打給我爸吧,林欣🥠是我……堂妹?!?br/>
林欣是林父大哥的女兒,讀書早,比她還小半月就已經上初三🙆🏑了。
孫老師震驚得瞪大眼,活了三十幾年她還從未見過這么奇葩的親戚,⛲🥘😳🚔🧜🐬堂妹幫著外人欺負堂姐。
林父接到陌生號碼時正在公司開會,聽🌏🏬孫老師說她女兒被欺負時急🥣➰得拍桌而起:“什么?曉筱被人欺負了?”
徒然聽到年級前十的名字王主任一驚,看向林聿晨的眼中全是詢問,林聿晨埋頭小聲解釋:“林曉筱⚪💡🍶是我姐姐?!?br/>
走廊靜了一瞬,林父🏇⛪😄見無人答話,道了🙉句“喂”。
孫老師硬著頭皮道:“家長是這🧚🍔樣的,不是曉筱,是聿晨。😟”
“聿晨啊🏮🚂💲……”林父語氣冷下來:“我在開會呢,您打🌀👞電話給她媽吧!”匆匆掛了電話。
“渣男。”111淡淡點評道。
林聿晨回復:“同意?!?br/>