林聿晨猶豫一秒，對(duì)111道：“能調(diào)出這個(gè)位面的法律法規(guī)嗎🛅？”

    111：“該位面法律體系龐大駁雜，❗🧝⚾宿主具體指的是哪一部法律？”

    “類似于學(xué)校規(guī)章，未成年人保護(hù)條例之🐅🦃類的，我想知道在這個(gè)位面采取什么樣🔽🥤⚽的手段才能在這次三方談判利益最大化。”三方指的是己方、校方和霸凌方。

    對(duì)談判經(jīng)驗(yàn)豐富的林將軍來(lái)說(shuō)，以往作為戰(zhàn)勝方與敗軍將領(lǐng)談🕯👮📌判時(shí)，往往從自己國(guó)家利益出發(fā)尋找最優(yōu)解，于她而言眼前的問(wèn)題好比坐在談判桌前的三方，作為掌握錄音和🖌🧦紙條證據(jù)的占理方她可以提出要求，段薇薇則是戰(zhàn)敗方，被抓個(gè)現(xiàn)行，待人宰割，校方負(fù)責(zé)調(diào)停，在中間當(dāng)和事老，不過(guò)此時(shí)🍙👴💇校方顯然偏向于她，那事情就好辦了。

    她🏟🎽🅾這一生遇過(guò)許多人，他們?nèi)缤雒剑榷无鞭备痈F🙊兇極惡，因此也明白如果不徹底掐滅對(duì)方的囂張氣焰，這伙人必定懷💪🏝恨在心、誓不罷休，往后還會(huì)接二連三打擾她。往后別說(shuō)完成系統(tǒng)的任務(wù)修正該位面的歷史軌跡，光是應(yīng)付這些學(xué)生就能讓她精疲力竭。

    111理解了林聿晨的意思，迅速🦋🙇📖檢索自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，調(diào)出北實(shí)中的校規(guī)、該位面的治安管理處罰條例和未成年人保護(hù)條例給她看，并將與校園霸凌相關(guān)的條目重點(diǎn)標(biāo)記成熒光黃，方便她。

    林聿晨一目十行快速看著，111也在一旁適當(dāng)解釋，為掩飾自己時(shí)眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)的異常行為，林聿晨全程是低著頭的，這模樣落到王主任眼中就變成🏗🏭了她迫于段薇薇三人的壓力遲遲不敢開(kāi)口說(shuō)話。

    他鼓勵(lì)道：“你別怕，實(shí)話實(shí)說(shuō)就好🍚💑🛁，將她們的所作所為一五一十⛽講出來(lái)。”

    話剛落林聿晨已完相關(guān)條例，總結(jié)起來(lái)說(shuō)，本位面沒(méi)有專門🤞👁🖊針對(duì)校園霸凌出臺(tái)法律，但治安管理?xiàng)l例有規(guī)定但凡欺負(fù)同學(xué)的，比如恐嚇、威脅、毆打等，視情節(jié)嚴(yán)重程度給予行政拘留及罰款，已滿14周歲但未滿16周歲的采取從輕處罰，將部分責(zé)任落到監(jiān)護(hù)人身上，段薇薇讀初三，正屬于該年齡段，而校方自學(xué)生踏入校園那一刻就應(yīng)與家長(zhǎng)一并承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任。

    “據(jù)111統(tǒng)計(jì)，原身自進(jìn)入北實(shí)中以來(lái)被霸凌次數(shù)超過(guò)50次，其中代人買飯37次，共計(jì)花費(fèi)2523元，被毆🚬打4次，醫(yī)藥費(fèi)302元，被言語(yǔ)辱罵21次，精神損失費(fèi)若干。建議宿主在校方面前將被霸凌成分夸大，言語(yǔ)暗示校方對(duì)她們屢教不改的行為進(jìn)行從重處理，并讓校方通知對(duì)方家長(zhǎng)到校，賠禮道歉并賠🔮📃償全部損失。”

    林聿晨沉默一瞬，同情原身一🍵🕠秒鐘，校園霸凌有一就有二，但凡原身不那么懦弱，請(qǐng)家長(zhǎng)老師出面或運(yùn)用法律保護(hù)自己，也不會(huì)被這么欺負(fù)，而后問(wèn)了111一個(gè)更重要的問(wèn)題：“我來(lái)這之后原身的意識(shí)去了哪里？”

    111語(yǔ)速慢下來(lái)：“這個(gè)問(wèn)題解釋起來(lái)稍微有點(diǎn)復(fù)雜，宿主聽(tīng)說(shuō)過(guò)薛定諤的貓嗎？”在收到林聿晨肯定的答復(fù)后它道：“宿主可以將主位面和次位面理解成兩個(gè)架構(gòu)不同、時(shí)間🍀♊線有差異的空間，主位面的你和次位面的你互不相關(guān)但又緊密依存，當(dāng)主位面里你的意識(shí)進(jìn)入次位面后，次位面的你的意識(shí)其實(shí)已經(jīng)消亡了。”

    林聿晨有些理解了，“就好比貓“既死又活”的疊加態(tài)？作為觀測(cè)者的我只有在打開(kāi)箱子時(shí)才能知道貓的狀態(tài)，類比到主次位面里我就是那只貓，箱🔟子打開(kāi)的動(dòng)作即我的意識(shí)從主位面進(jìn)入到次位面？”

    111：“不完全正確，但基本可以這樣說(shuō)。”

    林聿晨心中仍有疑惑，但還💓🦀🧠是及時(shí)收住自己的發(fā)散性思維，雖然意識(shí)交流是極快的，一人一系統(tǒng)旁若無(wú)人討論完物理問(wèn)題時(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)間僅🚦⬜🥠過(guò)去五秒。

    她的班主任孫老👽🙉💼師再次鼓勵(lì)道：“聿晨，大膽點(diǎn)，老師們都在呢！🐛🚸😕”

    林聿晨抿了下唇，抬🏖頭看了孫老師一眼又低下頭，道：“我知道學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，進(jìn)入北實(shí)中后我也想🕖🈚🍵過(guò)用功讀書，但我做不到……”

    林聿晨欲言又止，就是111也搞不清🙌😊👽她要做什么。

    “聿晨是有什么難言之隱嗎？”孫老師追問(wèn)她。

    “我說(shuō)了老師別嘲笑我……”

    王主任一聽(tīng)這里頭就有事，以為她想🔍🔀說(shuō)自己讀不起書之類的，以前他就遇到過(guò)有實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生即使學(xué)費(fèi)全免，仍因家里經(jīng)濟(jì)壓力大差點(diǎn)被迫退學(xué)。

    但轉(zhuǎn)頭一想不對(duì)啊林🕹聿晨是四班的，是靠父母贊助費(fèi)進(jìn)來(lái)的富二代，怎么可能沒(méi)錢，不會(huì)是被🛁🐌欺負(fù)多了整日➰擔(dān)驚受怕無(wú)心學(xué)習(xí)吧，便嚴(yán)肅道：“老師不但不會(huì)嘲笑你，還會(huì)幫你討回公道！”

    就連陳老師聽(tīng)完🚧也有點(diǎn)義憤填膺，臨陣倒🛸⌛⌛戈，對(duì)于想用功讀書的孩子他素來(lái)是喜歡的，并且樂(lè)意為他們創(chuàng)造條件。

    做完課間操后同學(xué)們擠上樓道，教室在二樓的初一生經(jīng)過(guò)教務(wù)處時(shí)好奇地往這邊看，段薇薇三人羞得耳朵都紅了，生🔋📁📭怕被🌽低年級(jí)的認(rèn)出來(lái)，往后威信全無(wú)。

    人漸漸少些，走廊又安靜下來(lái)，在三位老師期盼的目光下🔛，她似乎鼓起莫大勇氣打開(kāi)了話匣子控訴道：“就說(shuō)這個(gè)月吧，她們強(qiáng)迫帶午飯的🎵💫🥓次數(shù)超過(guò)15次，一次三人份，花費(fèi)超過(guò)1500塊，我爸一個(gè)月給的午餐錢都沒(méi)這么多！”

    段薇薇一聽(tīng)炸了，氣急敗🚾🏞➰壞道：“你胡說(shuō)，這個(gè)月才過(guò)去多少天，我們哪有讓你🎸🔘🗳帶15次，頂多也就……”話沒(méi)說(shuō)完就被王主任💗瞪回去。

    “還真是你們！”陳老師眼中全是失望。

    段薇薇嚇得捂住嘴。

    林聿晨這話不乏有夸大的成分，就是想詐一詐她們，也沒(méi)想到這么順利，錄音證據(jù)還沒(méi)用上她們就親口承認(rèn)🍕了。

    然后，她問(wèn)系統(tǒng)一個(gè)問(wèn)題：“這個(gè)位面的人均智商❣💴⛴是多少？”

    111難得開(kāi)句玩笑：“宿主，她們還🎫只是涉世未深的未成年。”🌷🚔語(yǔ)氣📨🍳🏚帶著點(diǎn)俏皮，至于是不是涉世未深有待商榷。

    “你不像個(gè)系統(tǒng)。”

    111恢復(fù)毫無(wú)情感的機(jī)械音：👽“我是主位面意識(shí)的造物，寄存于宿主的意識(shí)中，🍕👮為了方便與宿主溝通，特別導(dǎo)入了人類情感模塊和日常交流用語(yǔ)。”

    王主任訓(xùn)斥完三人，轉(zhuǎn)頭對(duì)林聿晨慈祥道：“你繼續(xù)說(shuō)，將她們的所〰🚏作所為一五一十說(shuō)🎻🏢📂出來(lái)！”

    “我已經(jīng)沒(méi)🎌🎳👂有零錢買練習(xí)冊(cè)了，🎇🥝”林聿晨道：“除此之外，她們還言語(yǔ)辱罵甚至毆打我，我只想有個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境坐下來(lái)看書做題，為什么這么難！”

    她從來(lái)都是冷靜克制的，馳騁沙場(chǎng)多年她深知一旦不🌱🍱慎泄露自己的情感可能是致命的，此刻她的控訴帶著表演的成分，并不生動(dòng)，語(yǔ)調(diào)也有些平淡，但老師已經(jīng)腦補(bǔ)出許多情節(jié)來(lái)，對(duì)林聿晨同情萬(wàn)分。

    王🍺主任鎖著眉道：“打電話叫雙🐮方家長(zhǎng)吧，這件事的性質(zhì)非常惡劣！”話說(shuō)完，上課鈴聲已經(jīng)敲響。

    電話很快接通，段薇薇和劉嬋的家長(zhǎng)答應(yīng)得特別爽快，甚至揚(yáng)言要抽死她倆，陳老師🍘開(kāi)著免🚇🦇提的手一抖，在心里暗暗搖頭。

    打給✏林欣父母時(shí)遲遲無(wú)人接電話，林聿晨似乎難以啟齒，咬咬牙將孫老師拉到一旁小聲開(kāi)口：“直接打給我爸吧，林欣🥠是我……堂妹。”

    林欣是林父大哥的女兒，讀書早，比她還小半月就已經(jīng)上初三🙆🏑了。

    孫老師震驚得瞪大眼，活了三十幾年她還從未見(jiàn)過(guò)這么奇葩的親戚，⛲🥘😳🚔🧜🐬堂妹幫著外人欺負(fù)堂姐。

    林父接到陌生號(hào)碼時(shí)正在公司開(kāi)會(huì)，聽(tīng)🌏🏬孫老師說(shuō)她女兒被欺負(fù)時(shí)急🥣➰得拍桌而起：“什么？曉筱被人欺負(fù)了？”

    徒然聽(tīng)到年級(jí)前十的名字王主任一驚，看向林聿晨的眼中全是詢問(wèn)，林聿晨埋頭小聲解釋：“林曉筱⚪💡🍶是我姐姐。”

    走廊靜了一瞬，林父🏇⛪😄見(jiàn)無(wú)人答話，道了🙉句“喂”。

    孫老師硬著頭皮道：“家長(zhǎng)是這🧚🍔樣的，不是曉筱，是聿晨。😟”

    “聿晨啊🏮🚂💲……”林父語(yǔ)氣冷下來(lái)：“我在開(kāi)會(huì)呢，您打🌀👞電話給她媽吧！”匆匆掛了電話。

    “渣男。”111淡淡點(diǎn)評(píng)道。

    林聿晨回復(fù)：“同意。”