林聿晨猶豫一秒，對111道：“能調出這個位面的法律法規嗎🛅？”

    111：“該位面法律體系龐大駁雜，❗🧝⚾宿主具體指的是哪一部法律？”

    “類似于學校規章，未成年人保護條例之🐅🦃類的，我想知道在這個位面采取什么樣🔽🥤⚽的手段才能在這次三方談判利益最大化。”三方指的是己方、校方和霸凌方。

    對談判經驗豐富的林將軍來說，以往作為戰勝方與敗軍將領談🕯👮📌判時，往往從自己國家利益出發尋找最優解，于她而言眼前的問題好比坐在談判桌前的三方，作為掌握錄音和🖌🧦紙條證據的占理方她可以提出要求，段薇薇則是戰敗方，被抓個現行，待人宰割，校方負責調停，在中間當和事老，不過此時🍙👴💇校方顯然偏向于她，那事情就好辦了。

    她🏟🎽🅾這一生遇過許多人，他們如同亡命之徒，比段薇薇更加窮🙊兇極惡，因此也明白如果不徹底掐滅對方的囂張氣焰，這伙人必定懷💪🏝恨在心、誓不罷休，往后還會接二連三打擾她。往后別說完成系統的任務修正該位面的歷史軌跡，光是應付這些學生就能讓她精疲力竭。

    111理解了林聿晨的意思，迅速🦋🙇📖檢索自己的數據庫，調出北實中的校規、該位面的治安管理處罰條例和未成年人保護條例給她看，并將與校園霸凌相關的條目重點標記成熒光黃，方便她。

    林聿晨一目十行快速看著，111也在一旁適當解釋，為掩飾自己時眼睛轉動的異常行為，林聿晨全程是低著頭的，這模樣落到王主任眼中就變成🏗🏭了她迫于段薇薇三人的壓力遲遲不敢開口說話。

    他鼓勵道：“你別怕，實話實說就好🍚💑🛁，將她們的所作所為一五一十⛽講出來。”

    話剛落林聿晨已完相關條例，總結起來說，本位面沒有專門🤞👁🖊針對校園霸凌出臺法律，但治安管理條例有規定但凡欺負同學的，比如恐嚇、威脅、毆打等，視情節嚴重程度給予行政拘留及罰款，已滿14周歲但未滿16周歲的采取從輕處罰，將部分責任落到監護人身上，段薇薇讀初三，正屬于該年齡段，而校方自學生踏入校園那一刻就應與家長一并承擔監護責任。

    “據111統計，原身自進入北實中以來被霸凌次數超過50次，其中代人買飯37次，共計花費2523元，被毆🚬打4次，醫藥費302元，被言語辱罵21次，精神損失費若干。建議宿主在校方面前將被霸凌成分夸大，言語暗示校方對她們屢教不改的行為進行從重處理，并讓校方通知對方家長到校，賠禮道歉并賠🔮📃償全部損失。”

    林聿晨沉默一瞬，同情原身一🍵🕠秒鐘，校園霸凌有一就有二，但凡原身不那么懦弱，請家長老師出面或運用法律保護自己，也不會被這么欺負，而后問了111一個更重要的問題：“我來這之后原身的意識去了哪里？”

    111語速慢下來：“這個問題解釋起來稍微有點復雜，宿主聽說過薛定諤的貓嗎？”在收到林聿晨肯定的答復后它道：“宿主可以將主位面和次位面理解成兩個架構不同、時間🍀♊線有差異的空間，主位面的你和次位面的你互不相關但又緊密依存，當主位面里你的意識進入次位面后，次位面的你的意識其實已經消亡了。”

    林聿晨有些理解了，“就好比貓“既死又活”的疊加態？作為觀測者的我只有在打開箱子時才能知道貓的狀態，類比到主次位面里我就是那只貓，箱🔟子打開的動作即我的意識從主位面進入到次位面？”

    111：“不完全正確，但基本可以這樣說。”

    林聿晨心中仍有疑惑，但還💓🦀🧠是及時收住自己的發散性思維，雖然意識交流是極快的，一人一系統旁若無人討論完物理問題時現實時間僅🚦⬜🥠過去五秒。

    她的班主任孫老👽🙉💼師再次鼓勵道：“聿晨，大膽點，老師們都在呢！🐛🚸😕”

    林聿晨抿了下唇，抬🏖頭看了孫老師一眼又低下頭，道：“我知道學生的首要任務是學習，進入北實中后我也想🕖🈚🍵過用功讀書，但我做不到……”

    林聿晨欲言又止，就是111也搞不清🙌😊👽她要做什么。

    “聿晨是有什么難言之隱嗎？”孫老師追問她。

    “我說了老師別嘲笑我……”

    王主任一聽這里頭就有事，以為她想🔍🔀說自己讀不起書之類的，以前他就遇到過有實驗班的學生即使學費全免，仍因家里經濟壓力大差點被迫退學。

    但轉頭一想不對啊林🕹聿晨是四班的，是靠父母贊助費進來的富二代，怎么可能沒錢，不會是被🛁🐌欺負多了整日➰擔驚受怕無心學習吧，便嚴肅道：“老師不但不會嘲笑你，還會幫你討回公道！”

    就連陳老師聽完🚧也有點義憤填膺，臨陣倒🛸⌛⌛戈，對于想用功讀書的孩子他素來是喜歡的，并且樂意為他們創造條件。

    做完課間操后同學們擠上樓道，教室在二樓的初一生經過教務處時好奇地往這邊看，段薇薇三人羞得耳朵都紅了，生🔋📁📭怕被🌽低年級的認出來，往后威信全無。

    人漸漸少些，走廊又安靜下來，在三位老師期盼的目光下🔛，她似乎鼓起莫大勇氣打開了話匣子控訴道：“就說這個月吧，她們強迫帶午飯的🎵💫🥓次數超過15次，一次三人份，花費超過1500塊，我爸一個月給的午餐錢都沒這么多！”

    段薇薇一聽炸了，氣急敗🚾🏞➰壞道：“你胡說，這個月才過去多少天，我們哪有讓你🎸🔘🗳帶15次，頂多也就……”話沒說完就被王主任💗瞪回去。

    “還真是你們！”陳老師眼中全是失望。

    段薇薇嚇得捂住嘴。

    林聿晨這話不乏有夸大的成分，就是想詐一詐她們，也沒想到這么順利，錄音證據還沒用上她們就親口承認🍕了。

    然后，她問系統一個問題：“這個位面的人均智商❣💴⛴是多少？”

    111難得開句玩笑：“宿主，她們還🎫只是涉世未深的未成年。”🌷🚔語氣📨🍳🏚帶著點俏皮，至于是不是涉世未深有待商榷。

    “你不像個系統。”

    111恢復毫無情感的機械音：👽“我是主位面意識的造物，寄存于宿主的意識中，🍕👮為了方便與宿主溝通，特別導入了人類情感模塊和日常交流用語。”

    王主任訓斥完三人，轉頭對林聿晨慈祥道：“你繼續說，將她們的所〰🚏作所為一五一十說🎻🏢📂出來！”

    “我已經沒🎌🎳👂有零錢買練習冊了，🎇🥝”林聿晨道：“除此之外，她們還言語辱罵甚至毆打我，我只想有個安靜的學習環境坐下來看書做題，為什么這么難！”

    她從來都是冷靜克制的，馳騁沙場多年她深知一旦不🌱🍱慎泄露自己的情感可能是致命的，此刻她的控訴帶著表演的成分，并不生動，語調也有些平淡，但老師已經腦補出許多情節來，對林聿晨同情萬分。

    王🍺主任鎖著眉道：“打電話叫雙🐮方家長吧，這件事的性質非常惡劣！”話說完，上課鈴聲已經敲響。

    電話很快接通，段薇薇和劉嬋的家長答應得特別爽快，甚至揚言要抽死她倆，陳老師🍘開著免🚇🦇提的手一抖，在心里暗暗搖頭。

    打給✏林欣父母時遲遲無人接電話，林聿晨似乎難以啟齒，咬咬牙將孫老師拉到一旁小聲開口：“直接打給我爸吧，林欣🥠是我……堂妹。”

    林欣是林父大哥的女兒，讀書早，比她還小半月就已經上初三🙆🏑了。

    孫老師震驚得瞪大眼，活了三十幾年她還從未見過這么奇葩的親戚，⛲🥘😳🚔🧜🐬堂妹幫著外人欺負堂姐。

    林父接到陌生號碼時正在公司開會，聽🌏🏬孫老師說她女兒被欺負時急🥣➰得拍桌而起：“什么？曉筱被人欺負了？”

    徒然聽到年級前十的名字王主任一驚，看向林聿晨的眼中全是詢問，林聿晨埋頭小聲解釋：“林曉筱⚪💡🍶是我姐姐。”

    走廊靜了一瞬，林父🏇⛪😄見無人答話，道了🙉句“喂”。

    孫老師硬著頭皮道：“家長是這🧚🍔樣的，不是曉筱，是聿晨。😟”

    “聿晨啊🏮🚂💲……”林父語氣冷下來：“我在開會呢，您打🌀👞電話給她媽吧！”匆匆掛了電話。

    “渣男。”111淡淡點評道。

    林聿晨回復：“同意。”