“🌽🎧🍊第一節，京都大學這💞邊還是存在許多問題的。”

    第二節b賽還未開✌🎋📯始，兩位現場👃解說評價雙方的表現。

    “沒錯，從進攻上來說，京都大學過於依賴球員的個人能力，一旦對🤕📂🕞球員形成包夾，他們的表現就顯得b較疲軟。”

    另一位解說笑著說：“我倒是覺得不如說是東島大學的防守太好，有效掐斷了京都大學的進攻鏈。🌜🗿”

    “沒錯🔽🕷，今天東島大學的表現確實很不錯。不僅是防🌑🤯守端，在進攻端的表現同樣是可圈可點，每個人都有不錯的發揮。”

    “如果說球隊每個人都能得分，未🎻🏨🦇必是因為他們每個人都有很強的得分能力，這往往他們的團隊能力的🌛🎆T現。”

    “第二節b賽即將開始，我們一起來看看京都大學能不能在🔠第一節的🤾🛋基礎上做出些調🆎😐🖨整吧。到底是東島大學繼續延續第一節的勢頭呢，還是京都大學逆勢追分，我們拭目以待。”

    哨響，開球。

    這😙🕥時，解說注意到京都大👕🚇學的人員變動，笑著說：“我們注意到，京都大學果然做出了人員上的變動。”

    “嗯，我們看到，京都大學換上來趙霆峰🥨和🍶🎋連鋒。”

    “咦，這個換人很有意思啊，我🛳🗄👞沒記錯的話，趙霆峰在京都大學司職得分後衛，🏳🌧是趙銘的替補，也有不錯的進攻能力。”

    “🚑🍠雙🛀🥇⭐得分後🗃衛的陣容？這是打算讓趙霆峰還是趙銘來持球組織呢？”

    解說話音未落，球已經被交到了🗃🚰🏍連鋒手上，其💡💶他人紛紛跑位落位。

    解說不由得十分驚訝：“持球的竟然是連鋒。我沒記錯的話，連鋒確實有一定的持球能力，而且相b控衛的話，他兩米的身高，視野肯定更加開闊一👏些，看來這就是京都大學的🥋應對手段了。”

    另一位解說卻搖搖頭：“我倒是覺得京都大學這手應對不見得有多高明。連鋒已經因傷缺席了三場b賽，但根據他此前打過的b賽數據來看，場均3.8次助攻，組織能力實在不盡如人意。而且連鋒的突破能力也不強，他場均13.3分，🐡其中有大半來自中投。”

    另一位解說笑著說：“或許是想依靠📼📕連鋒的身高臂展來加強一下防守吧？”

    “連鋒的防守效率值也并不突出，他的防守數據在cuba球員大名單中同位置只能排到中游。總之，這🏬🌜🆚樣非常規的安排在cuba中⏸還是很少見的。”

    就在兩個解說說話的空隙，連🏑📿🕊鋒已經持球運到前場。

    防守連鋒的東海小前鋒爆發力很強，雖然b連鋒的身💊高臂展短了一截，但橫🏤向敏捷更快，防守很有壓迫力。

    持球剛剛運抵前場，對方就b上來嘗試搶斷，連鋒🈷✈一手護球，不🚧🎡🗨斷調整身位，同時不斷觀察隊友的位置，以及對手的移動軌跡。

    “說實話，🌓🦔連鋒作為一個兩米零三的高個球員，能有這麼紮實的控球能力實在是讓人意外🈸。🐖🔸🍗”

    “不過呢，速度是連鋒的一大弱點……”

    然而解🗒🌁說話音未落，看似漫不經⛄🤠💎心慢吞吞的連鋒忽然眼神一凜，變向，加速，肩膀幾乎瞬間低到了膝蓋的位置，一步越過了防守隊員。

    由於東大所有人都沒有料到連鋒有這麼快的啟動爆發力，他們針對連鋒的🕧策略也是防守他的投籃，所以貼得很近👞。

    這也就導致，連鋒一步過去，👄🛅東大小前鋒慌忙追擊，竟然一個踉蹌⛰👴🕉，差點摔倒！

    現場一陣驚呼。

    京大這邊的的內線都被拉出來防守兩個有投S能力的後衛，尤其趙銘一人x1引了二人注意力，此時連鋒面前🐉只有禁區一個中鋒的防守。

    起跳🎡，撥腕，😠連鋒在禁區外急停跳投，籃球穩穩入筐。對方中❎🙈🐥鋒只能無奈目送。

    陳周在場下意外地看了連鋒一眼。他什麼時候有👞這麼犀利的🏖突破了？

    丟失兩分，卻并沒有影響到東城大學的節奏。後場發球後，京都😎🎡大學全員退到了防守位置上。

    cuba不像NCA💹🐠👶A有主客場，兩支球隊都是“客場”作戰，但來自京都大學的後援團人數眾多，他們在觀眾席齊呼，喊聲整👱🌖齊劃一。

    “京大，防守！”

    “京大，防守！”

    連鋒仔細觀察著對手的跑位動向，同時大腦還在不斷確定著隊友的位置，不斷計💘📒🎳算判斷。忽然，連鋒一推🦓🈴趙霆峰：“左邊！”

    趙🛡霆峰一個恍然，已經被連鋒推到了左邊弧頂，卻剛😤😂好切斷了🔛🕎東島大學的跑位線路。

    陳周注意到這個細節，不由得m0了m0下巴。

    幾次嘗試，籃球還是在三分線外傳導，進攻時間只⛱剩下🐢🔱🦉七八秒，東島大學還沒有找到機會發起進攻。

    這時，🐊蘇冰接球忽然發起進攻，沉肩俯沖越過防守，京都大學其他人趕緊補防上來。蘇冰一個轉身，將球擊地⏺🛳傳給了往籃下切入的小前鋒。

    然後一個手長腳長的身影猛然攔在進攻路線上。

    正是連鋒，他此時高舉雙臂。cuba的球🤙🌸➿員身📛高普遍較矮，他的身高在🏃➖籃下遮天蔽日。

    看到📐這一幕，解說席傳出贊嘆聲：“這防守意識真是不錯啊！”

    東島大學見沒有機會，又勉強把球傳了出去。

    進攻時間只剩下兩秒。

    蘇冰接球，只能強行g拔投籃。

    球還沒飛出去，解說已經惋惜🌆🎆道：“哎喲，這是必須得😾🖱投了。這一球恐怕沒籃兒。”

    籃球砸筐飛出，被趙銘高高躍起接住。

    此時趙霆峰已經沖到🥍🐳了前場，趙銘奮🐼🥠😡力一拋，趙霆峰接球上籃，完成快攻。

    連續的兩球打進，🐇👆京都大🍥⛴學這邊一掃上一節的Y霾，情緒亢奮起來。

    解說笑呵呵地說：“京都大學這次換人看來是效🧔果顯著啊，連鋒在進攻端和防守端都打出了🛏👓效果。”

    另一位🛺🛅解說接話🌆：“就看看東城大學怎麼應對了。”

    這一回合，東大明顯有些沉不住氣了。蘇冰在弧頂接到球，迎著趙銘😺🈷✊的防守直接起跳投籃。

    趙銘張開雙臂，回望籃筐。

    這一球在籃筐上彈了兩下，還是彈了進去。

    “這球竟然進了！”解說十分驚訝。

    連鋒拍了一下趙銘的PGU，“就這麼打，他一次🛑💛🎤運氣，不可能次次都有這麼好的運氣。”

    趙銘點點頭。

    再度後場發球。

    連鋒這一次持球📇🥟⚫運到弧頂，直接把球傳給趙銘。後者剛剛運了兩下，對方的包夾又上來了。

    連鋒心頭好笑，這些家伙怎麼不長記X呢？他看準機會跑位，兩次穿cHa後防守他的人🛢🗿變成了對方中鋒。

    解說說道：“嗯，一個錯位的機會，按連🔶📻🔙鋒剛才的速度，👯東大的中鋒不好防守他，我們看看他打算怎麼處理這個球。”

    話音📣🎈🎬未落，連鋒再一次發動⬆⛑爆炸第一步，一步錯開對方中鋒一個身位。

    這時側方的後衛沖過來補防。

    於是，趙霆峰空位。

    連鋒眼睛盯著籃筐，手卻從背後向反方向一丟。

    球到了趙霆峰手中。

    解說不由得贊嘆：“這球傳得漂亮！”

    趙霆峰再一次🎶👀感受到那種順暢的接💴📁球感受，毫不猶豫地起跳投籃。

    “唰！”

    京都大學再得三分。

    “滴！”

    東島大學不得不叫了暫停。