青岫恍惚間聽那歐陽🙈😟🛀老板繼續道：“小生子是他們鄰居，🎇👞➡也住在四尺玉，經常去🎤🗺😂家里串門兒，家里也有各種的料，石料，還有一些當時不大值錢的瑪瑙和玉，拿這些料練練手也很正常。但是，小生子為什么會雕刻出這些古里古怪的東西呢？”

    關于這🎵🏩💖件事，青岫也很想知道答案，而且心里清楚，這個答案至關重要，應該是⬆🧟解開一切🚆謎團的鑰匙。

    歐陽老板很快又十分肯定道：“不不不，絕不會是小生子，也絕不會是任何🏄🧙📙人！在人物的肚子里內雕出來一🈳🍵個娃娃，這是換誰也做不到的事。”

    可偏偏就有“人”做到了。

    青🚁🗞🦃岫看了看😁👙表，已經將近八點，是時候告辭去璞玉中學了。

    青🌪🛬岫臨走還是忍不住又問了一句：“歐陽老板，您認識一個叫權鳳春的人嗎？”

    歐陽老板還在糾結著玉雕的事情，經青岫這么👼猛一問，愣🚗🕒🌟了愣：“你說誰？”

    “權鳳春。”

    歐陽老板依舊茫然：“這人，跟這件事有什么關系嗎🚫😱👯？這名字還是第一次聽說。”

    “沒什么，就是問問。”

    ……

    青岫🛢來到璞玉中學的時候，吳老師已經在等著他🎹🚖✒了。

    “學校對宣傳冊的事情非常重視，讓我全力配🏻🚀合您的工🍊作！”吳老師依然熱情。

    青岫也不再客氣寒暄：“是這樣，我們回去研究了一下，認🎮💆🀄為衛樺老師作為貴校的畢業生，非常有代表性，畢竟👒🤵璞玉中學的前身是女子中學，我們還是想請一位女士作為學校的往屆畢業生代表。”

    “衛樺老師🔹🛎的確非常優秀，也是美術界不可多得的人才！”吳老師很贊成青岫的說法。

    青岫很快說了自己聯系不上衛樺的事情，吳老師承諾🏐🥜會通過學校和衛樺聯系。

    之后，就是切入正題了。

    青岫和吳老師再次來到了學校展廳，青岫徑直向著署名為QFC的那幅畫走去：“🙇我們選了幾幅有代表性的作品，尤其這幅畫受🥑🐞到了大家的一致好評，但標簽上只顯示了畫作者的一個英文名字，我們需要學校提供作者的真實姓名和班級，以及這位作者的現狀及聯系方式。”

    吳老師聞言，也對這件作品🐰🚇進行了比較專業的賞評，接著看了看標簽：“Fiona，84級工❓藝美術3班。這個我需要查一查，我們這里的筆名啊，英文名啊，都是能夠查到真實姓名的。”

    就這樣，青岫和吳老師再次來到了資料室。

    吳老師這次直接從〽電腦里打開了84級工藝美🌺⬆術3班的文件🎨✉🎶夾，里面有全班的登記名冊以及每個人的表現及獲獎情況，另外還存有一張畢業照。

    那時候還是女中，全班有26名女同學。

    青岫上上下下將班里的人名冊看了兩三遍，但根本沒🎸有找到權鳳春的🏻♏名字。表格上每個人的真實姓名后🎋面那一欄，都有一個“別名”欄，幾乎每個學生都給自己起了別名，有的是英文名，有的是在當時很另類的譬如“白晚”“安德烈披風”這類名字，還有“芙蓮齋主人”這種濃郁中國風的名字。

    但青岫就是找不📉到fiona這個英文名，同樣也找不到QFC這樣🐢的名字縮寫。

    吳老師也在找：“真奇怪，會🕵不會是寫錯了？這里面沒有Fiona啊。要不咱們看看畢業照吧，8🖇5年之后的畢業照已經可以在下面寫名字了。”

    很快，一張黑白合影顯現在電腦屏幕上。

    吳老師將其顯示為全屏，照片上的🗯🏔😜女學生們都穿著圓領襯衫和背帶裙，與女學生玉雕的那身衣服一模一樣。

    照片分成三排，第一排是學校的領導和老師，全都坐在椅子上，第二排是個子略低些的女學生，第三排是個子高些的，大🍊概踩了凳子，全都比第二排女生高出一個頭。

    照片的下方有寬寬的一條黑色帶，上面以😈白色手寫體寫出了每個人的名字，青岫也不大明白以前的照片是🏛🛰🎓怎樣來實現這種文字介紹的，很古老，像是老電影開始時的字幕。

    李秋蓮，孟小橖，陳家翠，周紅媖，朱楠音……

    青岫逐字逐個🍾🌆將每💙🤞個名字看了一遍，但卻沒有發現自己心里的那個名字：權鳳春。

    “這都沒錯啊，和人名冊完全一致。”吳老師也一頭霧水，“說不👼🌇🙉定真是寫錯了班級了。”

    青岫還是不死心，用手指點著照片上的每個人，細心數了一遍，當屬到最后🚺🕝🍍一排右側的時候，發現兩個女生之間有個缺口，仿佛那里應該站著個什么人，但那個人臨時有事離開了，大家還給她留著位置。

    吳老師也很🔻👀🐯疑惑，不明白拍畢業照這么大的事情，隊伍怎么還🦓🧐能排得🛳這么不整齊。

    青岫對應著下面的名字找到了🌛💵🐩⤵缺口兩側的兩位女生，周紅媖和朱楠音。

    周紅媖，權鳳春，朱楠音。

    正確的排列應該是這樣的吧。

    青岫🚬🐓：“這個缺口，應該站的是Fiona同學吧。”

    吳老師：“可是，就算這位同學照畢業照當🍣👗天請假了，♈❔🚫可人名冊里也應該有她啊。”

    “84級的學生，畢業的那年應該是87年，87年的六月份🌫？”

    “對，畢業照一般都在五😺🚴六月份拍的。”吳老師想從照片上找到日期，但上面并沒有標明。

    1987年🚗1月6日，不知怎么，青岫的腦海里就浮🌝🎪現出了這個日期。

    萬重說過，他來到這個世界時，第一眼看到的就是🔇🐼💥四尺玉🏤🐄巷垃圾池上方貼🎐🚧的居委會通知，落款正是這個日期。

    或許是最近的事情太過🔫🛩📍緊湊密🎺🥥集，有些細節就被遺漏了。

    青岫幾🧔😎🚌次想起這🛀個特殊的日子，卻居然忘記了查一下這個日期所對應的陰歷日期。

    “🥐吳🌻🎎🌊老師，人名冊是什么時間立的？”青岫說著，就右擊人名冊的圖🏊⭐標看了看創建日期，發現是2002年。

    吳老師想了想：“咱們學校在Ⓜ🍛🤴2002年將所有資料進行了💍電子化錄入，這些2002年之前的資料，錄入也相對簡單。”

    “🔮您還能找到🌉84級這份人名冊的原始資料嗎？”青岫問。

    吳老師不大明白青岫為什么會如此執著：“這個，那幅🕠沒有名字的作品，也許🚇標簽弄錯了，說不定是其他班級學生的作品。”

    “您還能找到84級這份人名冊的原始資料嗎？麻煩🍈🌄🔇了。”青岫覺得自己變成了NPC，此刻不知道該怎樣靈活地要求或請求對方，唯有將問題再敘述一遍🧀。

    如果萬重在，這件事就簡單順利多了吧。

    “好吧，您稍等一⬛🥞會兒。”吳老師點了頭，學校交給自己的任務就是盡可能滿足對方的要求，尤其是資料方面的提供。

    此時的房間里就剩了青岫一人，他盯著這張黑白畢業照看了很久，心里想著，就算是沒有找到權🏯鳳春的直接資料，但想辦法聯系到“她”身邊的這兩個人🌂🦇🌍，應該總能提供些線索吧。

    周紅媖和朱楠音，87屆的畢業生，距離2🏔🔊006年的今天，已經畢🏈業了19年🗑👫🥃了。

    畢竟這個⏮學校學的是藝術，當年這個班總有人還活躍在藝術圈子里，也一定會有同學聚會之類🎠🕊👀的活動吧。同學中的任何一個也能提供些蛛絲馬跡的吧。

    青💹🍀岫突👺然發現，自己莫名其妙變得和青嶠一樣樂觀☔➰起來。

    桌上的電話突然響起來，青岫質疑了一下，拿起了聽筒，電話那邊是吳老師的聲音：“禮先生，我們聯系上衛樺老師了！目前正在和她通著電話，🌰📥你趕緊來一趟三樓辦公室吧😻🧦😎！”

    青岫也很激動，掛上電⛵😘🐥話就✖直奔三樓辦公室而來，接過了辦公室老師手中那尚有熱度的🕠🔀🕞電話機聽筒：“衛樺老師您好，打擾您了，這次的學校畫冊設計由我們團隊負責。”

    “您太客氣了，吳老師已經把情況都跟我📯❇講了，非常感謝貴公司對璞玉中學的支持，我對母校是很有感情的。”衛樺的聲音🕞📋🥉略低，很有磁性。

    “是這樣的，衛樺老🌁📬🚖師，因為我們公司老總是嶺南人，所以他很注重南北方的文化交流，恰巧我昨天在參觀學校優秀作品的時候，發現了您的一幅記錄鼓浪嶼風光的畫作。”青岫道出了自己在心里已準備好的說辭。

    電話那端的衛樺略微遲疑了一下：♒🍺💲“鼓浪嶼……沒想到那幅畫被學校保留了。說起來那是二十多年前的事情了，可能是83年吧，那會兒我已經畢業留校做老師了。我記得當時我們都很崇拜一位嶺南畫家，所以就很想去領略那邊的風光，大家趁著暑假放假，幾個人就買火車票去了福建，而且還專程去了趟鼓浪嶼，您應該也知道鼓浪嶼那座島上出了很多藝術家，包括畫家、鋼琴家、文學家……當時我們都特別崇拜詩人舒婷，尤其是她那首《致橡樹》。”

    雖🐈然衛樺的說話內容有些發散，但青岫還是牢牢記住了她提到🚓🐕🎻的每件事。也許是出自直覺，青岫總覺得衛樺的那幅嶺南風情的作品不會平白無故的出現在展廳，并讓自己看到。包括學校操場里那顆古榕樹，也不可能平白無故長在那里。

    《致橡樹》🗡🚐🕦是詩人舒婷1977年發表的作品，青岫對文學作💏品研究的不多，當初看到這首詩歌也是來自高中時的推薦🔇🐞讀物。

    青岫依稀記得自己讀到這首詩時的感慨：按照我國的植被🙍📸🈶分布，橡樹這樣的植物幾乎💵是不可能生長在木棉花的故鄉的。也就是說，這兩種樹能夠并肩站在一起的可能性微乎其微。

    “可惜那一趟采風我沒有獲得什么靈感，雖然旅途上挺開心的，但回來了也只創作了一幅鼓浪嶼的畫。”衛樺的🚟🏠🎏聲音非常適合朗誦詩歌，“不過，那一趟也挺有收獲的。”

    青岫沒有答話，而是洗耳恭聽。

    “我們在福建的一個叫永春的地方，招收了一個很有天賦的女學生。”衛樺🙆🎸說。