文科諸學(xué)科的難點(diǎn)大多集中在高中環(huán)節(jié)。
比如劉飛正在學(xué)習(xí)的歷史，高中之前，每年厚到讓🏓🏒人崩潰的課👽🍟🥨🥫🕧本記載了各個(gè)國(guó)家各個(gè)歷史時(shí)期的詳細(xì)變遷以及史學(xué)界評(píng)論。
有人曾經(jīng)做過(guò)統(tǒng)計(jì)，僅初中歷史一年課本的文字量🧑📧🛳📫🛺就超越整個(gè)12年數(shù)學(xué)課本。
單就記憶一點(diǎn)就足以讓大多數(shù)學(xué)生崩潰。
高中之后，難度再次上升。
記憶不🏰😻👧再是唯一，對(duì)歷史的深刻理👢解和整體把握的重要性愈發(fā)凸顯👾🥇🏢。
以‘歷史推衍’為例。
靈氣復(fù)蘇📄🚊之后，越來(lái)越🎣📆🍠多的史學(xué)家開(kāi)始🚔🕌反思靈氣的出現(xiàn)究竟是必然還是各種巧合下的偶然。
他們解讀世界歷史，試圖從中發(fā)現(xiàn)關(guān)于靈氣的蛛絲馬跡，并由此推衍如果人類在歷史的某個(gè)階段作出🎊🙉🥀了另一種抉擇，那歷史將走向何方。
少數(shù)史學(xué)大師甚至能從一👓🏓🧥千年📧前的某個(gè)節(jié)點(diǎn)為變量，將歷史向后推衍五百🛒🥕💔年而不崩潰。
二十🔋🏼八年前，澳洲大陸黃金海岸戰(zhàn)役中，由于疏于防范導(dǎo)致海岸聯(lián)合防線全面失守。
人族在澳洲大陸一敗涂地。
當(dāng)時(shí)的聯(lián)合防線長(zhǎng)官，歷史-歷史推衍學(xué)派大師羅納德，被迫以黃金海岸失守前的某🤖一節(jié)點(diǎn)作歷史推📼🏖衍，🏕逆轉(zhuǎn)現(xiàn)實(shí)。
以大智慧大威能讓整個(gè)澳洲大陸歷史線斷裂，攻入大陸內(nèi)部的妖禍全部消失，被毀壞的聯(lián)合陣線重新🔍恢復(fù)原狀，甚至出現(xiàn)少數(shù)死者重新復(fù)活的奇跡。
但之后歷史線被改變的危害迅速顯現(xiàn)，大❓😠師羅納德短時(shí)間內(nèi)迅速衰老死亡。
澳洲大陸🔐🔲🤰連續(xù)遭受自然災(zāi)害和意外連連的外空間入侵事故，甚至全球各地陸續(xù)出現(xiàn)歷史回溯、史實(shí)錯(cuò)❕亂等問(wèn)題，😋動(dòng)蕩時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三年。
最終，人類在五年后不得不放棄這塊大陸。
這🤲🙁是歷史推衍學(xué)派唯一一次大規(guī)模戰(zhàn)略級(jí)實(shí)戰(zhàn)🐉應(yīng)用。
被歷史學(xué)派🐰🍧📈認(rèn)定為歷史具有獨(dú)特修復(fù)性，一旦通過(guò)☝🔘🔄推衍強(qiáng)行改變現(xiàn)狀，歷史線將如同拉伸到極限的彈簧，在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)以更強(qiáng)烈的姿態(tài)反彈回去，并造成更大傷害。
想要避免🛏📇歷史線反噬，必須同時(shí)掌握物理學(xué)派時(shí)空錨能力，哲學(xué)學(xué)派因果反轉(zhuǎn)能力，及歷史推衍能力。
世上哪有如此變態(tài)的學(xué)者？
曾有多學(xué)派大師級(jí)學(xué)🚖者開(kāi)展聯(lián)合學(xué)術(shù)研究，最終🥎的結(jié)論依然是無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
聯(lián)合學(xué)術(shù)的同步性和靈氣使用量的統(tǒng)🐗一性至今是⚽🌩💉人族學(xué)者的一大難題。
再加上‘歷史推衍’并🛸非一帆風(fēng)順，萬(wàn)一在推衍中忽視了某些變量導(dǎo)致將📛🚏事實(shí)推向更差的方向后果不堪設(shè)想。
時(shí)至今日，歷史推衍已被😗🧚‘🎅科學(xué)圣地’界定為限制級(jí)學(xué)術(shù)。
大學(xué)💃🚌🍸生級(jí)學(xué)者最大使用半徑不能超🙌過(guò)十米，最大推衍時(shí)限不能超過(guò)二分鐘。
學(xué)者等級(jí)越高，范圍和時(shí)間解🐋😐✈禁越廣，但決不能作為戰(zhàn)略級(jí)💸學(xué)術(shù)使用。
在高中階段沒(méi)有靈氣的支持⌚🌿📉，沒(méi)有全面的知識(shí)體系和足夠的腦力支撐進(jìn)行歷史推衍是不現(xiàn)實(shí)的。
現(xiàn)在更多的是一種訓(xùn)練。
在給出限定條件和假設(shè)的前提下，讓學(xué)生進(jìn)行規(guī)定范圍內(nèi)推🏀✊💬衍歷史，算得👍🗄🔬上是一種能力鍛煉。
除此之外，還有未來(lái)史學(xué)、古物靈氣鑒定，神話具現(xiàn)與召喚，歷史人物🔲🍐史學(xué)觀等等諸多難點(diǎn)，論起總體難度并不比數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單。
劉飛進(jìn)行三次假定推衍訓(xùn)🕺🅱練，又開(kāi)展了兩次歷史人物重大事件心理推導(dǎo)，才算結(jié)束一上午的學(xué)習(xí)。
總體而言，劉飛的差距還很明顯。
推衍🕚🤪中，有兩次假定推衍在進(jìn)入中階段歷史線后走進(jìn)了死胡同，一次主🈯🗡🚢要推動(dòng)人物陷入必死結(jié)局，另一次因推衍條件不成立導(dǎo)致歷史結(jié)論崩壞。
由此也能看出歷史的不可逆變性有多深。
劉💳飛唯一的一次成功還是得益于曾經(jīng)看過(guò)的電視劇，在限定歷史推衍中，某時(shí)期燕國(guó)明〽🏴🍣顯弱于敵對(duì)國(guó)周國(guó)。
真實(shí)歷史🧚💝中，燕在一次舉國(guó)🗞🔅⛷決戰(zhàn)中敗北，后周一統(tǒng)全國(guó)。
劉飛介入的歷史線就在決戰(zhàn)前夕。
恰好根據(jù)當(dāng)時(shí)史實(shí)，決戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)位于華夏中部水域，周國(guó)以絕對(duì)強(qiáng)勢(shì)的水軍艦隊(duì)直插燕國(guó)心臟，一舉滅掉心頭🎉🍢大患。
劉飛想起自己看過(guò)的某部叫🍍赤壁的電影，🔡其中扯淡的劇情不多談，但火燒赤壁四個(gè)字與當(dāng)時(shí)🚇的情況恰有很多相似之處。
劉飛以此假定進(jìn)行推衍，🚌🌑🦆成功在二十年后大破周國(guó)。
這給了劉飛一些啟示，歷史推衍除了🤱🛂必要的歷史知識(shí)外，還需要對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)💧🛏、人文地理環(huán)境甚至演義、小說(shuō)都有所了解。
有些東➰西課本上有記錄，但不合符史實(shí)的演義課本上肯定🏙不會(huì)有。
三國(guó)演👹🎻義真嗎？其中扯淡的地🌿⛴💻方多了，哪怕劉飛這個(gè)學(xué)渣都知道看三國(guó)演義學(xué)歷史有多蠢。
但如果跟剛才的歷史推導(dǎo)一樣用到合適的🤲🌲🦆地方，🗃⛴🈳說(shuō)不定就能起到奇效。
劉飛乘電梯回到地面。
老王頭依舊😺坐那費(fèi)力地看書，劉飛跟他打個(gè)招呼照例被無(wú)視。
這老頭除了想吃串的時(shí)候大部🔱🍮📇分時(shí)間都一張死人臉，劉飛早就習(xí)慣了。
歷史🤙🚙區(qū)有三排書架都是各種不靠譜的野史，這東西沒(méi)有考據(jù)價(jià)值，純當(dāng)看個(gè)熱鬧。
不過(guò)里面有些大膽到忤📀💖逆的腦洞和臆測(cè)倒是可以用在歷史推🤖衍上。
劉飛隨便找了張距離老王頭🏂最遠(yuǎn)的桌子坐下，老頭身上總帶著拒人于千里之外的陳腐氣息，離太近會(huì)影響飛哥那顆年輕的心。
一旦沉👼🌶📓浸入😜🚮🎅書的世界，哪怕是野史都能讓人沉迷進(jìn)去。
也不知多久，老王頭嘶啞的咳嗽打破了的沉默，他冷然的聲音在破舊圖書館回蕩，宛如古老的陳舊鐘聲“我在你身上💹看到了歷史的塵埃，這很好。”
劉飛抬起頭，有片刻的迷茫，好一會(huì)才反應(yīng)過(guò)來(lái)老🎋🛶王頭是在跟自己說(shuō)話。
劉飛皺皺眉“說(shuō)人話。”
老王頭放下手中的放大鏡，縱橫溝壑地臉上看🍹不出是笑還是生氣，反🏡📭📎正一直以來(lái)劉飛沒(méi)大沒(méi)小的也不見(jiàn)他生氣，仿佛除了他手中的書🌊，一切都是人間不值得。
老王頭冷淡道“半個(gè)月時(shí)間就能沾惹歷史塵埃，你在歷⏸史上的天賦🚹，少見(jiàn)少🚜🕐有。”
這么直接的夸獎(jiǎng)會(huì)讓人不好意思的，劉飛驚喜道“是吧，🔁我也是這么覺(jué)得。✴”
老王頭難得有談興，他雙手交叉握在📎🌓🕖一起，看著劉飛道“那你對(duì)自己未來(lái)的路還有迷茫嗎？”
劉飛沉吟一下，照實(shí)說(shuō)“我不知道。”
“呵呵👇。”老王頭又發(fā)出那令人毛骨悚然又不明意味的笑🔹聲。
“學(xué)者的世界，陷阱無(wú)處不在。那些看似光明的華麗之處，也許蘊(yùn)藏著一不小心就會(huì)劃入深淵的危險(xiǎn)。你既然沾✴🏒染了歷史塵埃，就距離踏入這個(gè)真實(shí)世界只差一步之遙。有沒(méi)有興趣跟我一起了解真正的歷史？”
這算是一種邀請(qǐng)？
劉飛眉頭挑挑“沒(méi)興趣。”
老王頭第一次露出愕然的表情“為什么？”
劉飛笑得一臉蕩漾“我的目標(biāo)星辰大海。”