全冊教材教學計劃（小學）課本第三冊

    一、本冊教材內容簡要分析：

    復習與提高、乘法、除法(一)、統計、乘法、除法(二)🦃、幾何小實踐、整理與提高

    二、本冊教材教學要求：

    1.給🏌學🏖🐻🌨生以充分的時間和空間，讓他們感受和理解知識的產生和發展過程。2.培養學生📭⌛的科

    學精神🐚和創造思維的習慣。3.讓數學問題生活化。4.培養📄學生的運用能力。5.引導學生從圖

    中發掘重復的行為情節，培養探究能力、推算🏇能力和行為歸納編撰能力。6.通過動手實踐積

    累形成對幾何圖形知識的經驗，并認識其特征。7.培養學生的識圖能力和動手💗♓😃操🌖🐦💈作能力。

    三、本冊教材重、難點:

    重點：1.理解乘除法含義，會用乘法口訣計算表內乘除法和解決😸簡單的實際問題。2.初步學

    會用簡單的統計表或條形統計圖呈現🐐😄統計🤘🥧數據。3.認識角和直角，知道角各部分👨👞名稱。認識

    正方體、長方體、正方形和長方🤖🧣📼形，知道它們的特征。4⤵🤾🗼.初步🚠認識奇數、偶數和平方數。

    難點：1.✴🏉會用線段圖解答各類應🍦🌜🍅用題。2.理解乘除法含義，知道a個b就是b的a🐵倍，理解

    等量劃分和平🎈📜🏮均分。3.初步經歷數據的收集、分類計數等統計過程。4.理🔧➕📄解在有余數的除法

    中，余數一定要比除數🔵🏭小🤐。5.了解正方體和長方體、正方形和長方形的區別。6.初步感知乘

    法分配律思想，能進行相應的計算。🗿🎴7.知道從不同方向觀察物體，觀察到的形狀不同，能進

    行空間視圖。

    四、本班學生知識基礎情況簡要分析:

    五、具體措施:

    1.充分結合學生實際，備好每一節課，提高課🆚堂效率。

    2.充分提高課堂教學，培養🏽學生的科學精神和創造思維的習慣，給予學🕤生充分的時間和空間，

    讓學生自己去感受、理解知識的產生和發展。

    3.充分針對學生的差異，努力做好培優補差工作，🔎😝🥫使每個學生在原有的基🏁🛀礎上有一定程度的

    提高。

    4.根🍕⏸🙀據低年級學生的年齡特征，組織開展數學興趣活動，增🌆長學生的數學知識，培養邏輯思

    維能力。

    單元教材教學計劃

    單元名稱：一、復習與提高教學🔴🗣🔗時間：第一周至🚈👤🏒第二周

    一、本單元教學內容：

    ⑴兩位數加減法的復習

    ⑵加與減

    ⑶巧算

    ⑷方框里填幾

    二、本單元教學要求：

    1.熟練計算百以內的加減法。

    2.能⏫🔂看懂線段圖，會分析數🕣⏺量關🏩📵😏系，解決實際問題。

    3.掌握巧算的本領，逐步提高計算能力。

    4.利用加減法之間的關系，解決方框里能填幾的數學問題，感知加法和減😚🍼🚃法之間的關系，會

    求🚚加減法算式中的未知數，初步感知方程的概念。

    三、本單元教學重難點、關鍵：

    重點：1.100以內的加減法計算。

    2.能將兩位數加減兩位數的計算轉化成兩🧡🎮位數加減整十數Ⓜ🎒🍀的計算🆎🚕來解決。

    3.知道加減是互逆的🐏📻，并利用加減法的關系求算式🕖💩中的未知數。

    難🏨點：🚑🏰1.將兩位數加減兩位數的計算轉化成兩位數加減整十數的計算來解決。

    2.會利用線段圖解答各類應用題。

    3.利用加減法之間的關系求方框里的數。

    關鍵：利🐲⏲🌡用線段圖分析數量關系解決問題，引導🕗學生通過動手👶🍻操作來加深對知識的理解與感

    悟。

    四、本單元教學進度安排：

    ⑴兩位數加減法的復習1課時

    ⑵加與減2課時

    ⑶巧算1課時

    ⑷方框里填幾1課時

    五、本單元教學注意點：

    1.在教🐦👉⏳學🆑中注意培養學生認真計算👓😫🐸，自覺檢驗的良好學習習慣；

    2.在教學加與減的過程中，要逐步引導學生分析和建立加法與🆖減法的數量關系，引導學生從

    不同的視角得到各個數量之間的關系🙈，培養學生的語言表達能力。同時👤😨通過應用題的呈現🤰，

    讓學生體會到😜數學與日常生活💈🔔♎的密切聯系，感知數學是有用的；

    3.在教⏩學巧算的過程中，要引導學生去嘗試和探索，在自己求解的過程中感悟，總結出法則，

    然后進行巧算。在探究解題的過程中，初步培養學生比較、🚟🎷🛡分析、類比的能力，并能💧說出

    簡單的理由。

    4.在數學學⏰習和應用過程中，激發學生學習數🌹🌦😟學的興趣，形成良好的學習態度。

    單元教材教學計劃

    單元名稱：二、乘法、除法(一)🐂🎵🍎教🧞🛋學時間：第二周至第八周

    一、本單元教學內容：

    ⑴乘法引入⑵看圖寫乘法算式⑶倍

    ⑷10的乘法⑸5的乘法⑹2的乘法

    ⑺🥋📬4的🚲乘法⑻8的乘法⑼2.4.🖇✔8的乘法之間的關系

    ⑽分一分與除法⑾用乘法口訣求商⑿幾倍

    ⒀被除數為0的除法⒁小練習(二)

    二、本單元教學要求：

    1.會準確地🌆📦🐜發掘和描述重復的行為和雷同的情節,能夠用幾個幾來描述，初步理解乘法的含義；2.知道同數連加用乘法簡便，會把同數連加的算式改寫成乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱；3.會對同一情景圖從不同的角度觀察考慮，并寫出相應的乘法題，知道a個b和b個a得到的結果是相等的，培養學生的發散性思維,以及對乘法交換律的初步認識；4.初步理解倍的概念，知道幾個a就是a的幾倍；5.會計算10的乘法，知道一個數和10相乘，積就是在這個數的末尾添上0；6.初步學會乘法口訣的類推，熟記5、2、4、8的乘法口訣，會用這些乘法口訣解決相關的表內乘法問題；7.初步理解除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱；8.會用10、5、2、4、8的乘法求相關除法算式的商，并能結合除法的意義解決一些簡單的實際應用問題。

    三、本單元教學難點、關鍵：

    重點：1.理解乘法和🍵🤤📞除法的含義，知道算式中各部分的名稱。

    2.能類推乘😙法口訣，利用口訣🕶🔅😧進行計算表內乘法🕞和求商。

    難點：1😭🕴.理解乘法的含義，知道a個b就是b的🤗🔲a倍。

    2.理解除法的含義，理解等量劃分和平均分。

    關鍵：1.引🦕導學生通過動手操作來加深對知識的理解和感悟🐈🏪🏌。

    2.加強對學生數學語言表達能力的訓練。

    四、本單元教學進度安排：

    ⑴乘法引入3課時⑵看圖寫乘法算式1課時

    ⑶倍2課時⑷10的乘法1課時

    ⑸5的乘法1課時⑹2的乘法1課時

    ⑺4的乘法1課時⑻8的乘法1課時

    ⑼2.4.8的乘📡🚑法之間的關系1課時⑽分一分與除法3課時

    ⑾用乘法口訣求商1課時⑿幾倍1課時

    ⒀被除數為0的除法1課時🐉⒁小練習(二)2📶🍱課時

    五、本單元教學注意點：

    1📧.乘法引入教學時，注重學生語言表達能力，🤕表述上盡量與學生掌握的語言一致或順應學生

    掌握的語言，學生就比較容易把握所學的🏿🏈🐎數學知識，在理解的基礎上再加以規范化地😨📜引導。

    2.看圖編乘法應用題的過程中，要🈺🔼🚛引導學生針對同一情景圖，🏡🗂選擇不同的🌌🖍一份量，得到不同

    的算式。🍑教學過程中，注意培養學生的發散性思維，幫助學生🤩加深對乘法含義和交換率的

    初步認識。

    3.在倍🏹🙈的教學過程中，引導學生從實際生活中的幾份和幾個幾引🔸🍲出倍的概念，關鍵是🚑⤵🚽讓學生

    知道把什么看作一份。

    4.乘法口訣🌵🛣😣教學的過程中，要引導🃏學生利用數射線🕊😋🌛類推出乘法口訣，培養學生的類推能力。

    同時，要幫助學生建立乘👙🚲🙏💸🦃⛩法口訣和乘法算式之間的聯系。

    5.除法的概念比較抽象，在教學的🎊過程中要引導學😹💐生通過動手操作來感知和理解分的方法不

    同，得到的除法算式表示的含義也不同。

    單元教材教學計劃

    單元名稱：三、統計教學時間：第八周至第九周

    一、本單元教學內容：

    ⑴統計表初步

    ⑵條形統計圖(一)

    二、本單元教學要求：

    1.初步了解統🍣📴🔅計的意義，根🏔🎰據需要通過多渠道收集、整理有用的數據。

    2.初步學會收🐘🕡🏠集數據，初步會用劃“正”字等方法進行數據的記錄。

    3.初步學會數據的整理。

    4.初步學會使用簡單的統計表呈現統計數據。

    5.初步學會使用簡單❇🎡🌎的條形統計圖呈現統計數據。

    三、本單元教學難點、關鍵：

    重點：1.初🌈步學會使用簡單的統計表呈現統計數據。

    2🛸🦃🎫.初👭🚤步學會使用簡單的條形統計圖呈🍁現統計數據。

    難點：1.初步學會使用簡單的條形統🔆🔉🔸計圖呈現統計數據。

    2.學生初步經歷數據的收集、分類計🌩🚑數等統計過程。

    關鍵：1.逐步體會統計與日常生活的密切聯系，❌感知統計是有趣的和有用的，初步了解數學

    的價值。

    2.對日常生活🛵和周圍🕢環境的數學現象具有🛤好奇心，有探究的欲望。

    四、本單元教學進度安排：

    ⑴統計表初步2課時

    ⑵條形統計圖(一)3課時

    五、本單元教學注意點：

    1.強調從學生生活所見或生活經驗中的“🐌📊真實資料”來學習統計概念，從生活中常見🗨🏃📨的“真

    實數據🈲🔖”來進行初步的教學活動，從情境中尋找資料來解決問題。在學生收集資料、整理

    資料、呈現資料、分析解釋資料的過程中，讓學生有機😒⭐會經歷真實的統計活動。

    2.從🌻生活中的分類計數引入統計以及形象化的統計圖，📳讓學生初步經歷數據🐍的收集、分類計

    數等🍅統計過程，并根據統計結果口答一🤯些簡單的問題。

    3.統🔥🚗🍶計表初步設計兩個教學環節：其一是通過學❣⌛生熟悉的場景，介紹收集數據的具體方法，

    學會用劃“正”字等方法進行記錄、收集數據；其二是學習整理🕒數據并根據簡單的問題，

    設計簡單的調查統計表，將數據記錄到統計表，以使用🔹📦統計表的形式對數據進行呈🥑🏡🈺現。條

    形統計圖按照先認讀圖后📣畫圖的原則遞進，通過畫條形統😑計圖加深對條🌭🐊形統計圖的理解進

    一步體會使用條形統計圖呈現數據的好處。

    4.教學中注意要以學生的生🍴🎽🎴活經驗為主，從學生感興趣的主🐯🤡🥎題出發，通過具體的操作活動，

    培養學生初步的統計概念，并能正確使用。

    單元教材教學計劃

    單元名稱🕓🐟🏗：四、乘🎽法、除法(二)教學時間：第九周至第十三周

    一、本單元教學內容：

    ⑴7的乘.除法⑵3的乘.除法⑶6的乘.除法

    ⑷9的乘.除法⑸3.6.9的乘法之間的關系⑹“九💙九🔚”——乘法口訣表

    ⑺看圖編乘、除法🧡🈚問🧛⏹🦖題⑻分拆為乘與加⑼有余數的除法

    ⑽有余數除法的計算⑾小練習(二)

    二、本單元教學要求：

    1.會編制7、3、6、9的乘法口訣。

    2.能熟記乘法口訣📳🍽，并以探🐁究、編制乘法口訣為媒介，體驗、探究問題中的數量關系和變化規律。

    3.通過實際操作，了🔮解余數的含義，知道除數📋🛴🍉和余數的大小關系。

    4.能夠使用乘法口訣口算乘法，以及除數🍫🐤與商🐨😿都是一位數的除法。

    5.能夠解答簡單的乘、除法的實際問題。

    三、本單元教學難點、關鍵：

    重點：1💄😠🤮.類推7、3、6😼、9的乘法口訣，并能利用口訣計算表內乘法和求商🚓😩🎭。

    2.理解有余數的除法的含義，并會正確計🏇🥊🏪✖📍算有余數的除法。

    3.能夠解答簡單的乘、除法的實際問題。

    難點：理解在有余🔔數的除法中，余數一定😧🕘🎶要比除數小。

    關鍵：1.能夠使用乘法口訣🐢💶🥄來口算乘法，以及除數與商都是一位數的除法。

    2.獲得對日常生活與💓🏝周圍環境中簡單的數□□算問題進行計算、檢驗的經歷，在應用

    數學知識的過程中，能初步運用所學知識解🏖決現實生活中的簡單數學問題。

    3💸👭.培養🐽🚆💴學生良好的計算習慣，提高計算的🍾正確性。

    四、本單元教學進度安排：

    ⑴7的乘.除法1課時⑵3的乘.除法1課時

    ⑶6的乘.除法1課時⑷9的乘.除法1課時

    ⑸3.6.9的乘法之間的關系1課時⑹“九九”——乘法口訣表🍶1課時

    ⑺看圖編乘🛏、除法🦈Ⓜ📎問題1課時⑻分拆為乘與加1課時

    ⑼有余🚿🐷數的除法2課🌫🎯🔷時⑽有余數除法的計算1課✍時

    ⑾小練習(二)2課時

    五、本單元教學注意點：

    1.要求學生自己動手去編制乘法口訣🐰🎊🤘，并且使用這幾個數的乘法口訣來解決相🌋關的除法計

    算，🃏🕠然后在此基礎上，再利用所學的乘除法來解決一些🥔🍎🔹簡單的實際應用問題，積累感性認

    識，加深對這幾個數的乘除法的掌握。

    2.除法運算🌩要作為乘法的逆運算來進行教🕊❇學，引導學生通過乘法來進行處理。

    3.有余數的🐊除法教學作為一個難點要求學生🔜😙😲動手操作，在實踐中感🕢😈知，讓學生不斷積累對余

    數和除數關系的認識，在此基礎上得出：🔅🌂😭余數一定⬜📹🆗要比除數小。

    單元教材教學計劃

    單元名稱：五、幾何小實踐教學時間：第十三周🥓🏃🕘🤼至第十五🏽周

    一、本單元教學內容：

    ⑴角與直角

    ⑵正方體.長方體的初步認識

    ⑶正方形.長方形的初步認識

    二、本單元教學要求：

    1.結合生活情景及操作活動⛔，初步認識角與直角，知道角的各🛋🦕部分名稱，能判別角與直角。

    2.初🆔步認識正方🍼🆗體和長方體，知道正方體和長方體的各部分名稱。通過搭正方體和長方體模

    型的活動，了解正方體和長方體的相同點和不同點，知道正方體是特殊💎🐔的長方體。

    3.初步認識正方形和長方形，知道正方形和長方形的特征，📷🛢會區分正方形和🎗長方形。

    4.會在方🎺格紙⚫🛰上畫出給定邊長的長方形和🎤🐐正方形。

    三、本單元教學難點、關鍵：

    重點🏽➕📯：🤒1.認識角和直角，知道角各部分的名稱。

    2.認識正方體、長方體，知道正方體、長方🦆體⏹🛁的特征。

    3.認識正方形✅🐻、長方形，知道正方形、長👟🅱方形的特征。

    難點：1.了解正方體和長方體之間的區別。

    2.了解正方形和長方形之間的區別。

    關鍵🦂🚓：加強學生動手操作，培養學生的空間想🥧象能力。

    四、本單元教學進度安排：

    ⑴角與直角2課時

    ⑵正方體.長方體的初步認識3課時

    ⑶正方形.長方形的初步認識3課時

    五、本單元教學注意點：

    1💷🈂.經🌡歷自己動手操作折出直角，并能用折出的直角去判別給出的角是否是🌡直角的過程，加深對直角的感性認識。

    2.經歷自己動手制作正方體和長方體，切實地認識正🚜🙏👎方體和長方體有幾個頂點、幾條棱、幾個面，并通過對正方體與長方體的比較，進一步認識到它們兩者之間🕺🥂的區別。

    3.經歷從一個正方體(長方體)的盒子上剪🔃🍴下一個正方形(長方形)的面的過程，初步認識正方形和長方形，進一步體會到“🍃🛒面”在“體”上，并經過折出正方形和😭長方形的實際操作活動來加深對正方形和長方形的認識。

    4.在本單元的教學中，教師要注意讓學生通過親自操作，獲得直接的經驗，同時感受到幾何的美🛩🦋。

    單元教材教學計劃

    單元名稱：六、整理💛與提高教學時間：第十五周至第十八周

    一、本單元教學內容：

    ⑴大家來做乘法⑵乘除大游戲

    ⑶💇🌠🔰5個3加3個3等于8個3⑷5個3減3個3等于2個3

    ⑸乘與除⑹數學廣場——點圖與數

    ⑺數學廣👀🦁場——幻方⑻數學廣場——從🎍🛳不同方😉🚾向觀察物體

    二、本單元教學要求：

    1.初步認識奇數、偶數和平方數。

    2.初步感知乘法分配🏷🔌♌律思想，并進行相🍰🎸⛓應的計算。

    3.進一步了📈解乘🏿😙法、除法的含義，乘除法之間的聯系，能😶正確進行表內乘除法的計算，并能

    使用乘除法解決簡單的實際問題。

    4🥫🎠🐀.通過實際操作，知道從不同的方向觀察🈲🍧🤑物體，觀察到的形狀往往是不同的。

    5.了解有關幻方的來🎠👃🏒源和計🐸算規則，并能正確計算。

    三、本單元教學難點、關鍵：

    重點：1.初步認識奇數、偶數和平方數。

    2.能正確進行表內乘除法計算，并能使用乘除法💢🦁📄解🕦👓決簡單的實際問題。

    難點：1🏨.初步感知乘法分配律思想🤝🧑，并進行相應的計算。

    2.知道從不同😬🙅🍄的方🔪♟🛁向觀察物體，觀察🍾到的形狀往往是不同的。

    3.能進行空間視圖。

    4.了解有關幻方的計算規則，并能正確計算。

    關鍵：加強學生動手操作，培養學生的空間📞🛷想象能力🤮。

    四、本單元教學進度安排：

    ⑴大家來做乘法1課時⑵乘除大游戲1課時

    ⑶5個3加3個3等于8個31課時⑷5🐴個3減🏇3個3等于2個31課時

    ⑸乘與除2課時⑹數學廣場——點圖與數2課時

    ⑺數學廣場——幻方2課時⑻數學廣🤨場——🍥🚶⛏從不同🔹🥪📱方向觀察物體2課時

    五、本單元教學注意點：

    1.乘法表的教學要引導學生發現表內🚺🤺🏎的一些規律，🔎推算等關系，加深學生對乘法口🏹🥙訣的記憶

    與快速運用。

    2.🦇幾個幾加減幾個幾的教學中讓學生通過熟悉的情景，體會把某個數量作為單位進行計數🍥，

    從而感知乘法分配率。

    3.點圖與數該🐤🏿內容的教學過程中教師要👩善于引導學生通過觀察和動手操作，感知平方🛸數與正

    方形點圖之間的🚮🏎關系，通過擺一擺、😓➡💛拼一拼體驗感知，在幾何圖形的特征上培養學生的🉑探

    究和發現能力。

    4.幻方(此處是一個三階方宮)的教學中🐱，讓學生通過嘗試、調整等活動，尋找解答的思路，

    從而去感知幻方的特征。

    5.✡🚉從不同方向觀察物體的教學💉中，要引導學生通過觀察、比較、🈵👤想象，進行辨別與選擇，讓

    學生認識到從不同的方向觀察同一🐲📝🐎物體，觀察到的物體的形狀往往是不同的，讓學生通過

    實際觀察，逐步發展空間觀念。